RECURSOS E ESTRATÉGIAS EM BAIXA TECNOLOGIA.

FORMAS DE COMUNICAÇÃO.

Podemos utilizar uma variedade de símbolos na comunicação aumentativa alternativa com o intuito de proporcionar o desenvolvimento da fala, dos gestos pessoais (com o corpo e expressões faciais). As fotografias, desenho, escrita, prancha de comunicação, comunicador de voz gravada (dando significados com símbolos) são pranchas que podem ser compradas confeccionadas com a utilização de letras, sílabas, palavras, frases ou números entre outros símbolos com variedades de cores, etc.

“Sabendo que a CAA é um sistema integrado que engloba um conjunto de Técnicas, Ajudas, Estratégias e Capacidades que uma pessoa com dificuldades de comunicação necessita para poder comunicar-se”.

Todos os recursos se trabalhados com uma rotina de antecipação do que se pretende realizar com o aluno com TGD com o foco na comunicação na faixa etária de alunos com três a sete anos dependendo do nível e limitações ao que o mesmo se encontra. Podendo ser realizado em sala de aula comum ou AEE (se o aluno tiver atendimento educacional especializado).

Podemos realizar o momento preparatório com a antecipação da atividade expondo uma rotina em cartazes do que se pretende realizar com os determinados recursos estando na mesma à escrita e a gravura que o representa.

Exemplo: O professor (a) irá depois da leitura da rotina um dos recursos e explicar de forma clara o passo a passo da atividade, intervindo e acompanhando o aluno na realização da atividade.

Trabalhando com a prancha de comunicação:

O aluno receberá do professor a prancha a qual já foi apresentada. O professor fará as explicações de como irá ser a atividade.  Se o aluno for leitor irá ler as palavra e associar ao símbolo ou o professor ler e o aluno aponta, gesticula, relaciona..., em seguida o professor explora as gravuras dando ênfase aos significados, desenvolvendo a capacidade do aluno expor seu pensamento através de suas ações táteis o apontar ou olhar ou ater ler.

Tendo como objetivo facilitar a aquisição da comunicação de forma lúdica.

O professor do AEE poderá realizar outra atividade relacionada com os comandos da que foi antes concluída e observar se o aluno fixou ou mesmo conseguiu interiorizar o exercício proposto. Valendo ressaltar que o potencial deve ser visto em todos os aspectos.

 
     

Cartões de comunicação             Prancha de comunicação